Para comenzar este tema voy a definir los términos de
fenomenología, hermenéutica y antropología pedagógica.
Fenomenología
es según la RAE: Método filosófico desarrollado por Edmund Husserl
que, partiendo de la descripción de las entidades y cosas presentes a la
intuición intelectual, logra captar la esencia pura de dichas entidades,
trascendente a la misma consciencia.
En el ámbito educativo el propósito de fenomenología es la
búsqueda de los significados que las personas otorgan a sus experiencias como
miembros de las instituciones.
Hermenéutica,
es según la RAE: En la filosofía de Hans-Georg Gadamer, teoría de la
verdad y el método que expresa la universalización del fenómeno interpretativo
desde la concreta y personal historicidad.
La pedagogía hermenéutica no propone un modelo pedagógico
canónico, sino que lo propone abierto, a la misma vivencia y comprensión de los
sujetos. Reubica el sujeto en el centro de la pedagogía y al mismo tiempo de la
investigación pedagógica, más allá de la inexistencia en la búsqueda de la
objetividad.
Es decir la hermenéutica es una interpretación de la
realidad que nos muestra la comprensión de un determinado fenómeno.
Por último podemos definir la Antropología Pedagógica como la ciencia que se encarga de
estudiar la realidad del ser humano a través de un enfoque holístico (en el que
el todo determina el comportamiento de las partes) recibe el nombre
de antropología. El término
tiene origen en el idioma griego y proviene de anthropos (“hombre” o “humano”) y logos (“conocimiento”).
A continuación adjunto un esquema de los conceptos
antropológicos que sustentan a la antropología.
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